少儿编程:填鸭式教育限制了孩子的独特想法

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少儿编程:填鸭式教育限制了孩子的独特想法

目前在填鸭式的学习和为了升学的教育领导下,已经让80后彻底领教了一番。大多数家长都不想让孩子重滔复撤,因为家长们深深地明白到在这样的环境下,孩子会容易变得懒于思考,更别说现在的小学生连做个作业都可以做到晚上10点11点的情况导致哪有时间来思考的现象。所以其实我不用强调都知道,这样的教育下,怎么能够出现有创造力,有独特想法的孩子来。

唯独有偶,有那么一个叫『图形化』的编程学习可以让每一个使用它的人自由发挥出它的功能来创造一个故事,一个人物,而且它又没有所谓的『标准』存在,只要愿意去做,你怎么做都是对的,唯一的评估标准就是你做出来的故事其他人是否会喜欢。当然你也可以不例会他人的使用感受,衡量的标准就是自己是否喜欢,其他人无法阻碍你。

像这样的图形化编程学习,在学校的教育制度下,这种创作的练习暂时只有绘画和作文之外,我暂时没有其他的发现。

但是,绘画和作文,已经被各种『手段』变得条条框框化,在未来,肯定也有人要对编程做一个评分,用一把尺来量度。其实现在已经有人是这么做。『我就没有这样做了,但是传统的老师并不这么认为,家长也觉得始终要有点评分才行。』或许就是自己当初是这样被教出来的,所以现在就是需要用相同的形式来套在编程,套在孩子身上。

可是编程不能被这样操作啊,一方面他表现的就是左脑,要精细,要逻辑,说一不二。另一方面表现的就是右脑,要艺术,要天份,要创意。

两个厨师做相同的一道菜都能够煮出不同的味道或者用不同的食材煮出相同名字的食物。两个程序员做一个程序,都可以写出不同的效果。我们又怎能够量度呢?

少儿编程:填鸭式教育限制了孩子的独特想法

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